La conferenza ASLA

La Conferenza ASLA si propone di esplorare pratiche inclusive e accessibili nell'ambito dell'acquisizione di una L2/LS.  

In generale, l'istruzione accessibile può essere definita come il processo di progettazione ed erogazione di corsi per soddisfare le esigenze globali di tutti gli studenti: persone provenienti da contesti diversi, con capacità, caratteristiche cognitive, tempi di apprendimento, stili e motivazioni differenti (Harmer 2015; Pomarolli 2021; Smith 2021). In breve, ciò significa garantire una "risposta educativa di alta qualità per tutti gli studenti" (Moriña 2017: 3). L'istruzione accessibile, inoltre, riguarda tutti gli aspetti dell'istruzione: infrastrutture fisiche e tecnologiche, modalità didattiche, strategie di insegnamento, materiali didattici e valutazione; in aggiunta, il successo dell'implementazione di un sistema di inclusione coerente richiede che gli istruttori siano dotati delle conoscenze, della formazione e dell'esperienza appropriate, in modo da poter soddisfare le diverse esigenze di una serie di studenti (Malinina 2022).

Questa conferenza esplora le pratiche inclusive nell'insegnamento e nell'apprendimento della L2 applicate sia in contesti scolastici che nell'istruzione superiore. Aspetti come il guadagno di prestazioni derivante da progetti didattici specifici che tengono conto dell'insegnamento e dell'apprendimento inclusivo e accessibile sono di particolare interesse, così come gli approcci didattici, per esempio, basati sul compito e sul design universale per l'apprendimento, anche in contesti di erogazione mista. Sono benvenuti anche i contributi che si concentrano su come le pratiche inclusive possano essere efficacemente integrate nella valutazione e nei test linguistici. Altri argomenti includono la formazione degli insegnanti e lo sviluppo professionale continuo.  

La conferenza ASLA si svolgerà

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